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为什么中国学生会越学越呆? 中企论坛--97%
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 LILY 美女呀,离线,快来找我吧!
  
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发贴心情 为什么中国学生会越学越呆?

为什么中国学生会越学越呆?
 

我是一个“痛恨”中国现行教育的父亲,有一个正在这种教育中备受折磨的女儿。往日我从女儿嘴里听到的最多的口头禅是“吐了,我要吐了”。问怎么啦?“背到什么时候才算完哪!”

 有时候,女儿也让我拿着那些语文或历史课的“标准答案”帮她背。 

这是一些什么“标准答案”哪,通常女儿还没背完,我已经受不了了,也想吐,还伴着万丈怒火——那真是一种生理上的厌恶。想到千千万万中学生脑子里,塞满这些不经思考只为通过考试然后便弃之如敝屣的“标准答案”,内心便生出莫名的恐惧———靠“背功”,能培养出面向未来、面向世界的一代新人吗?!

  在女儿刚开始上高三的时候,有了一个去美国的机会。我当然知道,在高考之年脱离中国教育是一个极大的冒险———以女儿的成绩,考上国内一个不错的大学还是可以的;可去美国,骤然进入一个完全陌生的英语教育体系,命运难以逆料。反复权衡之后,我说明种种利弊,让女儿自己选择。她毫不犹豫地选择“走”。

  决心“走”,我和女儿其实各怀鬼胎,女儿是为了“减负”,说美国学生多轻松呀;而我是为了让女儿能得到所谓“创造性教育”的训练。尽管我以往读过不少关于美国教育的书籍和文章,心向往之,但那“创造性”到底是什么模样,怎么出来的,如果不浸润其中,仍是隔靴搔痒,实际上不可能有真切的体会。

  我万万没有想到,美国教育的“创造性”,竟会使我这个远在万里之外的老爸一度寝食难安。

  女儿到美国第四天,便进入波士顿一所最好的公立中学。首先让我诧异的,是女儿说不清她上了几年级。原来,这所学校的每一个学生,除了课任老师之外,还有一个“指导老师”,负责根据学生的学习程度,提出每门课进入哪一个年级学习的建议。结果,女儿的英文、化学在12年级,数学和美国历史在11年级,法语在9年级———每一门课,女儿都在不同的同学们之间“游荡”,她确实搞不清自己是几年级的。

  我原来认为,女儿在美国首先遇到的最大问题,是语言,只要语言过关,理科课程有国内的底子,可以“后来者居上”。没学过的课中,最容易的应该是美国历史,“区区200年历史有多少东西呢?”我在给女儿的电子邮件中,甚至只用了短短几千字就把美国历史的脉络讲了一遍。“就这么点东西,横趟!”

  结果,让我大跌眼镜的,恰恰是这门“最容易”的美国历史。仅仅十几天过去,女儿就发来“紧急求援”邮件,一连十几个惊叹号。女儿从未学过美国历史,一下进入11年级,两眼一摸黑是可以想见的,把一本英文的美国历史读一遍至少也要个把月呀。我这个老爸,先当两个月的“拐棍儿”自是义不容辞。可是一看美国老师留的作业,我就傻了———这是中学生的作业吗?

  “公民权利”研究论文

  要求:在3到5页纸之间,打印出来,要双空行,至少用3种资料来源(如网上,书籍等),至少有5句引文。

  对比以下四人关于黑色美国(BLACK-AMERICA)的观点:BOOKER T.WASHINGTON(布克·华盛顿,W.E.B.DUBOIS(杜伯依斯),MARTIN LUTHER KING,Jr(马丁·路德·金),MALCOLM X(马尔科姆·X)。

  在你的论文里,应该控制关于他们生命的故事,我不想读传记。但是,需要把每个人介绍一点,还必须纳入贴切的材料在你的论文中。然后,讨论他们关于黑色美国的观点,要把你的想法写进去。还要把你的引文或材料的来源列出来,比如某某网页,某某书。

  女儿在邮件中说:“那几个人都是黑人,但除了金之外,我都不知道怎么翻译……”

  面对这个作业,我深感惭愧。说起来,我对美国历史算得上熟悉,至少读过几十本名家专著,多位美国重头总统的大部头传记,全部总统的列传,还有难以计数的文章。可是,这个中学生的寻常作业却让我“晕菜”了。什么叫“黑色美国”呀?这时我才体会到,研究必须阅读,而阅读 并不等于研究,研究必须写作。以往在阅读时,哪里会想这些问题呢———其中两个人我甚至毫无印象!

为了帮女儿适应这种学习,老爸必须应付这个挑战。在两三天的时间里,我生平第一次开始“研究”美国历史。幸亏关于美国的藏书甚丰,于是疯狂阅读,书房里摆满了一本本夹着许多纸条的美国历史著作、不列颠百科全书和《美国读本》这类的原始文献,外加网络搜索。等这4个黑人领袖的资料搜集得差不多时,我开始仔细对比他们的观点和实践,行文时材料取舍颇费踌躇,反复推敲观点,从早上一直写到深夜。此时,女儿在大洋彼岸竟一次借了10本书,也在疯狂阅读。

  后来,女儿说“部分”采用了我的观点,但结构对她很有启发:“原来论文是这么写啊!”我们都忐忑不安地等待着美国老师的“判决”。这对我们父女俩都是第一次!

  老师的评语下来了:“哇!极好的努力的结果和论文。你的关于这几个人的联系展开得非常好,准确而且读起来非常有意思。好样的!”评分:A.

  这个评语让我孩子般大叫起来!

  我以为这种难度的作业不会太多,可“求援”邮件一个接着一个,每一次都让我先晕半小时。在这些“研究写作”中,我感觉补上了许多知识漏洞,并且这些获得的知识,都在写作中与自己的观点形成了“孪生”关系,难忘。

  现在我列举两个作业题目,各位一看便知道这些作业的分量了!

关于南北战争: 

  1.你是否同意林肯总统关于美国不能存活除非它全部解放或全部奴役的声明?解释。

  2.解释为什么北方白人反对奴隶制,南方白人拥护奴隶制,但他们都感觉他们在为自由而战?

  3.自由对于黑人意味着什么?

  4.林肯总统和格兰特将军表示在内战后,南方不应被粗鲁地对待。为什么这是一个聪明的政策?解释。

  5.在内战期间,女人开始担任很多以前男人的工作。你能对由于内战造成的社会、经济和政治冲突的问题做出怎样的概括?

  构造一个争论,运用历史证据来支持或反对下面的观点:美国内战是地区差别不可避免的结果。

  问题:

  1.什么样的美国人可能会同意Josiah Strong的“我们的国家”?什么样的人会不同意?他们为什么会同意或不同意?

  2.Bryan如何将“帝国主义”同获得西班牙领土联系起来?你认为他联系得对吗?为什么?

  3.Lodge对获得菲律宾这件事的辩词是如何反映了美国的传统政策的?

  4.你认为有比麦金利总统以控制菲律宾来处置菲律宾的命运更好的选择吗?

  这两个作业,让我重读了一遍《林肯传》和《南北战争史》,捎带把菲律宾史也过了一遍。按中国的标准,我认为大学历史系的学生也会感到费劲儿。女儿吃得消吗?会不会望而生畏?

  女儿在邮件里说:“这个菲律宾问题是属于我们学的‘帝国主义和进步主义’一章内的一个问题。我们历史也有教科书,但老师上课从来都不讲,都是让自己回家看。他上课有时给我们放录像,讲的东西都是教科书上没有的东西。作业就是给我们好多材料去读,然后回答问题或找重点,还通过让我们做一些有意思的作业来记住知识。比如自己编单词填词游戏,划时间线,和同伴一起完成地图、海报之类。工作量特别大,但有兴趣。”  女儿不仅没有在美国教育中“减负”,而且经常一夜只睡三四个小时,有一次竟只睡了一个小时———因为遇到了一次匪夷所思的作业。

  正当女儿的“求援”邮件开始稀疏的时候(这意味着她已经开始不大需要“老爸拐棍”),突然又接到一个“鸡毛邮件”。看到美国学校里竟有这样的作业,我愣了半天——制作你的家谱:写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。

  这个作业不仅让我也让我的朋友们大为感叹,这是在培养“寻根”意识呀,别忘了祖宗!别忘了“你从哪里来”!

  我又一次惭愧:因为两岁时便离开了我的祖父,直至他去世再没见过,我甚至不能说出他的名字!我无法完成这个作业……

  无奈,我们全家开始“总动员”,依据一份不够完整的家谱,开始“作业”。直到这时我才发现,中国的家谱记男不记女,家族的女性稍早一点甚至连名字都没有,以××氏记之,到嫁出去就“消失”了。而且,没有生卒年份,只有男性姓名。幸亏女儿的爷爷健在,80老翁凭记忆一个个推算出是咸丰多少年、道光多少年、光绪多少年什么的,奶奶则抱着一本中西2000年对照历找出公元年份。最后,由女儿的二叔总其成。当我看到这份密密麻麻姓名的家谱时,一种家族的历史感油然而生!

当我把这份作业传到美国后,女儿大为兴奋,竟说要再还原为中国朝代纪年,“我要用中国文化镇老师和同学一下!”因为她还要解释什么是中国纪年以及为什么中国传统“记男不记女”。所有这些,都要画在一张大纸板上。为此女儿几乎一夜没睡。

  第二天,同学们的作业摆在班里,互相观摩,惊叹声此起彼伏。老师走到我女儿身边,拿起这份特殊的作业说:“这是我最感兴趣的一份!”然后开始结结巴巴地念那些拗口的中国名字……女儿这个乐呀!

  “历史”就说到这儿吧,我要强调的是,所有这些作业,没有需要“背功”的时候,更没有“标准答案”。你获得什么等级的评分,全看你搜集材料的功夫和有没有独特又言之有据的观点———你不必担心“对”还是“错”。

  英文(语文)课有没有这样的创造性?我让女儿发给我几篇英文写作的题目以及老师的评语。

  女儿回复说:这个学期的英文课是文学。我们老师新开辟了一个领域,研究美国黑人文学。要读很多美国黑人的作品,还要写论文。我们上学期学的是兴趣写作,有以下题目:

1.本性独白。

  评语:希望你生活中快乐的时光可以帮助你渡过困难的时期。

  2.未解开的疑惑———写一件发生在你或你周围人身上的事,要求是一件让人不敢相信或无法解答的真事,不能是你做梦。

  评语:你的“令人无法解释”的经历可真是耸人听闻而有趣呀!(天哪,女儿竟有耸人听闻的经历?!)

  3.书信论文。要求以书信的形式讲述一件事,可以是两个人来回通信,也可以全是出自一人之手的信,但必须是一组信件,四五封左右。

  评语:年轻的爱是很美的事。(女儿写了初恋吧?我很想看到。)

  4.给校长的一封信。可以反映你对学校的不满或肯定,或问一些你一直想问的问题。校长会读每一封信,然后到班里和你们讨论。

  5.本性独白(2)。要求用一件事来反映你的个性,把重点放在心理描写上,全文用心理描写。

  评语:比赛之前的那种紧张是每一个运动员都要经历的。(女儿一定写了竞赛心理,在国内,她是校运动会三块金牌获得者。)

  6.诗。写十种不同形式的诗:五行诗,美国五行诗,重复记号诗,HAIKU(一种不押韵的日本抒情诗),离合诗句(就是每一行的第一个字母可以拼成一个单词),字母诗(诗中包括所有的26个字母),政治诗,有形诗,每一节用“若是……但是真的……”、“没有人知道……”为开头的诗。(中国乃诗歌大国,可学生们什么时候写过诗?)

  评语:你做了个非常好的作业,Stephanie(女儿的英文名)。你的诗展示了你过去的很多努力和想法。你的英文每天都有出色的进步,祝你在第二学期幸运!还有,请记住,任何时候你感觉需要聊天,我都会很愿意倾听的。

  这都是一些多么有趣和富有挑战性的题目呀!而老师的评语,会怎样激发女儿的写作热情!

  与女儿一无所知的美国历史课不同,女儿只要求我写一下以“没有人知道”为开头的这首诗,因为前面的诗已经让她“脑仁儿都裂开了”。结果,我和朋友一起诌出的“诗”,女儿竟没看上,只起到一点启发作用,“看了你的,我自己就有词儿了!”

  女儿说:“我的英文老师特别特别好,我很多事都跟他说,我们俩的两次长谈,我都差点哭出来。其实已经哭了,但没让眼泪流下来。”我的眼睛也发热———在国内,直至上高三,女儿竟从没有一次与老师长谈的愿望和机会……

有人会说:“你这算什么?给女儿做作业,这不是越俎代庖吗?”问题也许没有这么简单。我想,父母应当在某种程度上成为孩子的“学习伴侣”,可以互相讨论,可以指导孩子阅读,告诉他从哪里可能找到相关的资料,激发孩子的学习兴趣。可是,所有这些在国内教育中是“奢想”,孩子从来没有与我讨论过任何学习问题,因为只要狂背“标准答案”就足以应付考试。我也主动看过几次作文的题目,那些题目平庸且缺乏想象力,令我顿失“参与”热情,逃之夭夭。

  女儿赴美只有短短3个月,变化很大。通过电子邮件,我开始领教什么是创造性教育,这比我看过的任何一本书都来得真切。“求援”邮件好久没有了,可我这个老爸,竟开始希望能接到这样的“求援”———这种“研究”,真是令人着迷的游戏!

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 nike-li 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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首先,恭喜您的女儿能够取得如此骄人的成绩,这种学习精神是我们中华民族的传统,真感谢您的女儿将这种精神带到美国去了。
   真羡慕你女儿有这个条件,可以在国外这么好的学习环境学习。也可怜天下父母心啊。。。。。。
   我们中国现行的教育体制和目前状况,是不可否认给我们这一代甚至几代人带来负面影响。而我作为一个艺术类的学生感受到的束缚和无奈更何以堪?
  首先,中国有一大部分的学生家境贫穷,有的人甚至连九年义务教育都没有完成就被迫退学。请问,谁不想好好学?谁不想学尽可能多的知识?有谁不想做人中之龙凤?谁不望子成龙?问题的根源在那里?
   都说大学生现在越来越多,这可是大好事;,都说大学生越来越庸俗,这是这个时代的大学生,没有可比性;都说现在的大学生心理有问题,这可要问上一代的人。
   记得,好多比我读书强的好朋友,因为读不起书而退学。这个读不起有小学,有中学,有大学。这些好家伙都是人才啊!
   记得,小学三年级因为学费没有交齐,被校长主任当着全班人的面被赶出学校步着大雨回家。我当时竟然没有哭,还回头望了他们一眼。现在想来那当真是欺负我们家穷啊,势利啊,他们凭什么把我赶出学校?没有这个权利!我并没有记仇,因为这是现实世界。我只有咬着牙,艰难的向着自己的理想走去......
   我的母亲,一个小学没有毕业的女强人,用自己的血汗钱把,一直支持我考上大学。我是多么感动我的父母以这种超出他们自己能力的能力来支持我的成长和人生!虽然我的志向远不止象他们对我的期盼那样,但,我忘不了我们的传统美德---孝为先。
   积极的心态,感恩的心态,是我们任何人都需要的。
   中国,一个巍巍大国,轰然倒在这些因为工业革命而活象暴发户的有悠久文明史的国家的铁蹄下。那个西方大国手里不沾满中国人的鲜血?不流着中国的黄金白银?他们的强大是建立在什么之上?就现在,依然如此,只不过是换了一种方式去侵略而已!而如今,中国又重新巍立在世界大国之列。我们不应该对满身伤口的祖国有过多的要求;我们需要用我们赤诚的爱心去抚平她的伤口;我们需要创造更好的环境给我们自己和我们的后代。这是一个意识清醒的人的历史责任!不可推卸的责任!
   任何事物都需要有自己存在的条件。其教育之好坏,在于当政者的和各界关注程度,在于国家经济发达与否,这就象家中拿不出钱来读书一样。除了学费奇贵之外,其他各方面,教育界都欣欣向荣。
   我倒是要问问老前辈们倒是怎么拉?怎么贪污受贿,卖官拍爵,什么都来啊?你们所谓的浩然正气呢?难道只有在小说里才有的?别告诉我是现实,别告诉我弱肉强食,别为自己的可耻行为找借口!可记得世民同志说过“水可载舟也可覆舟”?俗话说穷人孩子早当家,怎么当这种家?当时穷坏脑子了是不?有没有看到比你底层次的人看你们做大奔横冲直撞的眼神啊?低调点好不好?
   楼上同志,我对事不对人哦!你是个好父亲!老实说,现在是老师说这个我做哪个!做我关注,我喜欢的,我有兴趣的。虽然,成绩不彪炳,但活的实在、快乐、并为自己的将来而学,为自己的理想而学!靠自己,靠身边志同道合之人!
   你可不要把你的女儿留在美国工作哦。叫她回来为国家,为人们!
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 神彩飞扬 美女呀,离线,快来找我吧!
  
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引人深思!!!值得中国借鉴
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 laofan23 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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现在的确是有很多的不足,现在教育收费好像是搞商业似的,但服务就......不提也罢
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 总裁 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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遗憾的是国家和后代要承受落后教育的后果。就像文革十年的无教育给我们造成的改革后人才短缺、全民素质差一样。
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 zyhjkd 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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首先,没有上过中国重点大学或不了解大学学习生活的你没有资格来评价中国的教育!这句话说得可能刻薄了一点,但是这是事实,文中提到的的那个学生我相信她的理科成绩不怎么样!记住了,科技是第一生产力,而搞科研靠什么难道靠““公民权利”研究论文”可笑!什么是创造教育你了解么?在工业革命之前,我的祖国是很发达的,就因为与工业革命失之交臂,所以有些国家赶在了我们前头所以要留学,而留学的目的是为了学习世界顶端的科学文化知识,而不是去镀金。不同的文化背景又不同的教育方式,在你以为的崇洋媚外之时不要忘了中国的四大发明,陶瓷以及诗歌书法等等,这些囊括了很多方面,够你的女儿学习好几世纪。再告诉你一点:在很多的科研领域都是华人扮演主要的角色。有很多的外国人来中国学习中国的文化和历史,而你们又对自己本国的历史了解多少?中国的学生越学越呆?我看,真正呆的是你!
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 yaolicheng 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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回复六楼的:
     帖子至少有一点是可以确定的,就是人家教育的是怎么思考,而你教的是怎么背诵.怎么比?
    其次,所谓的理科与文科的区别好象也不是你这么分的吧,理科固然重要,但是绝对不能简单的将其凌驾于文科之上吧,而且,如果一个人只知道做物理的研究,但是连基本的是非也不知道该怎么区分,那这种教育能算成功吗.这本来应该是可以触动我们教育者的一个很好的范例,但是如果都像你这么想恐怕中国还真的没救了呢.
      科技是第一生产力,这只是为了推动中国科技发展的一个口号,不是放诸四海而皆准的道理.拿口号来反驳别人也妄称自己怎么怎么样,我看你就是现代中国教育下的一个失败品,对不起,至少让我想起了拿着毛选的红卫兵.以某某重要人物的说话为标准而标准.
     不要以为你的爱国心是第一位的,别人就不爱国,重要的是别爱国变成误国
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 zyhjkd 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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人以群分,物以类聚!
无语……

[此贴子已经被作者于2005-8-10 19:41:46编辑过]
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 bluewolf 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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以下是引用的发言:



志同道合

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 yyzzcc88 帅哥哟,离线,有人找我吗?
  
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我觉得你的文章,展示了美国教育,真是耳目一新呀,
如果可能的话,你可以再发些关于你女儿在美国的一些学习的情况吗,?或者说所作的习题之类的。我真的很感兴趣哦。
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